Kaisa Johanna Vähi
Mina olen Kaisa Johanna Vähi, eesti viiulimängija ja -õpetaja ning Helsingi Kunstiülikooli Sibeliuse Akadeemia doktorant.
Minu teadustööst
Oma doktoritöös
“Instrumendiõpetus poliitilise režiimi muutuse kontekstis: süsteemne vaade Eesti muusikakoolide õppekavade kohanemisele“
uurin, kuidas on ligi 11 000 õpilasega 86 Eesti muusikakooli kohanenud uue poliitilise korra ja ühiskonna muutuvate ootustega pärast Eesti taasiseseisvumist 1991. aastal.
Eesti muusikakoole rahastatakse valdavalt avaliku sektori kaudu ja vähemalt teoreetiliselt on igal muusikahuvilisel lapsel võimalus muusikakoolis õppida. Samal ajal mõjutab Eesti muusikahariduse minevik muusikakoole veel tänagi. Avalike muusikakoolide võrgustik loodi enamjaolt eelmise sajandi keskpaigas, kui muusikahariduse peamine eesmärk oli professionaalsete muusikute koolitamine. Kuigi Eesti üldharidust on taasiseseisvumise järgselt oluliselt ümber korraldatud ja hetkel kehtib juba neljas põhikooli riiklik õppekava, toetuvad muusikakoolid oma töös endiselt suuresti nõukogudeaegsele õppekavale.
Oma teadustöös otsin vastuseid sellest olukorrast lähtuvatele küsimustele: kas ja kuidas vastavad tänased muusikakoolid demokraatliku ühiskonna vajadustele ja selle õigustatud ootustele kättesaadava ja demokraatlikke põhimõtteid järgiva huvihariduse osas.
- Aeglasest reisimisest selle kõige paremas tähenduses
Nii eelmise aasta Euroopa Muusikakoolide Uurimisvõrgustiku kui ka ISME konverentside peateemaks oli jätkusuutlikkus, nii et olen viimasel ajal sellest – ja selle sõna mitmest tõlgendusviisist – palju mõelnud. Seega tundus loomulik valida suhteliselt… Loe edasi: Aeglasest reisimisest selle kõige paremas tähenduses - Konverentsi-suvi 2024
Juuli lõpus toimus Helsingis 36. Rahvusvahelise Muusikahariduse Ühingu (ISME) maailmakonverents ning enne seda Tallinnas Eesti Muusika- ja Teatriakadeemias (EMTA) Professionaalse Muusiku Hariduse Komisjoni (CEPROM) eelseminar. Osalesin mõlemal üritusel nii esineja kui kuulajana ning… Loe edasi: Konverentsi-suvi 2024 - Miks?
Olen alati tahtnud mõista, miks tuleb midagi teha nii, mitte teisiti; miks käitub mõni inimene teatud viisil või miks on asjad nii, nagu nad on. Seega tundub ka igati asjakohane püüda selgitada, miks… Loe edasi: Miks?
Trükised
Vähi, K. J. (trükis). Students’ well-being and lifelong learning in Estonian music school violin curricula: A policy analysis grounded in Self-Determination Theory. [Õpilaste heaolu ja elukestev õpe Eesti muusikakoolide viiuli eriala ainekavades: Isemääramisteooriale tuginev poliitikaanalüüs.] Research Studies in Music Education.
Vähi, K. J., López-Íñiguez, G., Westerlund, H. (trükis). Estonian music schools amidst societal transitions: A call for future-oriented curriculum thinking. [Eesti muusikakoolid muutuvas ühiskonnas: Üleskutse tulevikku suunatud õppekava arendamiseks.] H. Westerlund, & M. S. Barrett (toim.), Transforming conservatoires and higher music education – The art of systems change. Routledge (SEMPRE).
Vähi, K. J., & Peiel, H. A. (2024, 4. oktoober). Õnnelikud lapsed on oht Eesti tulevikule? Sirp. https://www.sirp.ee/onnelikud-lapsed-on-oht-eesti-tulevikule/
Vähi, K. J., & Snellman, A. (2024). The paradox of a conference on sustainability – a report: “Music schools and their ecosystems: Building sustainable futures”. [Jätkusuutlikkuse-teemalise konverentsi paradoks – ülevaade: “Muusikakoolid ja nende ökosüsteemid: Jätkusuutlike tulevike loomine”.] Finnish Journal of Music Education, 27(1).
Vähi, K. J. (2023). Book review: Learning and teaching in the music studio. A student-centred approach, by J. I. Pozo, M. P. Pérez-Echeverría, G. López-Íñiguez, & J. A. Torrado. [Raamatuarvustus: Õppimine ja õpetamine muusikaklassis. Õppijakeskne lähenemine.] Finnish Journal of Music Education, 26(2).
Ettekanded
Vähi, K. J. (2026, 25–26. september). “Ethical perspectives on policy changes in Estonian music schools”. Ettekanne Euroopa Muusika- ja Kunstikoolide Sümpoosionil “The Ethical Horizons of Music and Art Schools” Viini Muusika- ja Esituskunstide Ülikoolis (Austria).
Vähi, K. J. (2026, 29. august). “From policy to practice: Student-centred curriculum design in instrumental music education”. Töötuba Euroopa Keelpilliõpetajate Ühingu (ESTA) konverentsil “FiESTA – Bridging the Past and Future of String Pedagogy” Helsingi Kunstiülikoolis (Soome).
Vähi, K. J. (2026, 22. juuli). “The influence of social-political transformations on the curriculum of Estonian music schools”. Ümarlaua ettekanne rahvusvahelise muusikahariduse ühingu (ISME) eelseminaril Toronto Ülikoolis (Kanada).
Vähi, K. J. (2026, 8. juuli). “Student well-being and motivation in Estonian music schools: Policy and curriculum analysis”. Ettekanne rahvusvahelisel haridusvaldkonna nooremteadurite (JURE) konverentsil “Learning in Transition: Science, Society and the Challenges of Tomorrow” Tartu Ülikoolis.
Vähi, K. J. (2026, 7. juuni). “Õppijakeskne õppekava: mis, milleks ja kuidas?”. Töötuba Eesti Keelpilliõpetajate Ühingu suvekonverentsil Tallinnas Nõmme muusikakoolis.
Vähi, K. J. (2025, 9. aprill). “How do Estonian music schools’ curricula reflect students’ wellbeing and lifelong learning? A reflexive thematic analysis”. [“Kuidas peegeldub õpilaste heaolu ja elukestev õpe Eesti muusikakoolide õppekavades? Refleksiivne temaatiline analüüs”]. Ettekanne Põhjamaade muusikahariduse-alase teadusvõrgustiku (NNRME) peakonverentsil Hurdalis (Norra).
Vähi, K. J. (2025, 25. märts). “Ethical dilemmas concerning researcher bias: Conducting qualitative research in familiar settings”. [“Uurija kallutatusega seotud eetilised dilemmad: Kvalitatiivse uuringu korraldamine tuttavas keskkonnas”]. Ettekanne Sibeliuse Akadeemia konverentsil Helsingi Kunstiülikoolis (Soome).
Vähi, K. J. (2024, 1. august). “Instrumental teachers’ pedagogical preparedness in post-Soviet Estonia: Advocating for more inclusive and learner-centred music schools”. [“Instrumendiõpetajate pedagoogiline ettevalmistus taasiseseisvunud Eestis: Toetades kaasavamaid ja õppijakesksemaid muusikakoole”]. Posterettekanne rahvusvahelise muusikahariduse ühingu (ISME) 36. maailmakonverentsil Helsingi Kunstiülikoolis (Soome).
Vähi, K. J. (2024, 23. juuli). “Music school teachers’ professional position in Estonian society: Finding balance between traditions and sustainable innovation”. [“Eesti muusikakoolide õpetajate ametialane positsioon ühiskonnas: Otsides tasakaalu traditsioonide ja jätkusuutlike uuenduste vahel”.] Kutsutud peaesineja rahvusvahelisel muusikahariduse ühingu (ISME) eelseminaril Tallinnas Eesti Muusika- ja Teatriakadeemias.
Vähi, K. J. (2024, 14. märts) “Music schools’ curricular development in post-Soviet Estonia: Advocating for more inclusive and learner-centred instrumental education”. [“Muusikakoolide õppekavade areng taasiseseisvunud Eestis: Toetades kaasavamat ja õppijakesksemat pilliõpet”]. Ettekanne Sibeliuse Akadeemia konverentsil Helsingi Kunstiülikoolis (Soome).
Vähi, K. J. (2023, 5. oktoober). “Instrumental pedagogy in the context of political regime change: A systems view to Estonian music schools’ curricular adaptability”. [“Instrumendiõpetus poliitilise režiimi muutuse kontekstis: süsteemne vaade Eesti muusikakoolide õppekavade kohanemisele”]. Ettekanne Euroopa Muusikakoolide Sümpoosioni “Muusikakoolid ja nende ökosüsteemid: Jätkusuutlike tulevike loomine” doktorantide kokkutulekul Viini Muusika- ja Esituskunstide Ülikoolis (Austria).
Tunnist Tundi
Lisaks muusikaga seotud tegevustele olen üks asutajaliikmeid mittetulundusühingus Tunnist Tundi, mille eesmärk on toetada õpetajate ja õpilaste heaolu nii üldharidus- kui muusikakoolides õpioskuste edendamise abil. Rohkem infot leiad meie kodulehelt https://tunnisttundi.ee ja sotsiaalmeediast.
Kaisa Johanna Vähi
kaisa.vahi@uniarts.fi
Minu õppimine Helsingi Kunstiülikooli Sibeliuse Akadeemias on võimalik tänu Kone Fondile ning Kristjan Jaagu välisõpingute stipendiumile, mida rahastavad Eesti Haridus- ja Teadusministeerium ning Haridus- ja Noorteamet.