Kaisa Johanna Vähi
Mina olen Kaisa Johanna Vähi, eesti viiulimängija ja -õpetaja ning Helsingi Kunstiülikooli Sibeliuse Akadeemia doktorant.
Minu teadustööst
Oma doktoritöös
“Instrumendiõpetus poliitilise režiimi muutuse kontekstis: süsteemne vaade Eesti muusikakoolide õppekavade kohanemisele“
uurin, kuidas on ligi 11 000 õpilasega 85 Eesti muusikakooli kohanenud uue poliitilise korra ja ühiskonna muutuvate ootustega pärast Eesti taasiseseisvumist 1991. aastal.
Eesti muusikakoole rahastatakse valdavalt avaliku sektori kaudu ja vähemalt teoreetiliselt on igal muusikahuvilisel lapsel võimalus muusikakoolis õppida. Samal ajal mõjutab Eesti muusikahariduse minevik muusikakoole veel tänagi. Avalike muusikakoolide võrgustik loodi enamjaolt eelmise sajandi keskpaigas – nõukogude aja kõige karmimal perioodil – kui muusikahariduse peamine eesmärk oli professionaalsete muusikute koolitamine. Kuigi Eesti üldharidust on taasiseseisvumise järgselt oluliselt ümber korraldatud ja hetkel kehtib juba neljas põhikooli riiklik õppekava, toetuvad muusikakoolid oma töös endiselt suuresti nõukogudeaegsele õppekavale.
Oma teadustöös otsin vastuseid sellest olukorrast lähtuvatele küsimustele: kas ja kuidas vastavad tänased muusikakoolid demokraatliku ühiskonna vajadustele ja selle õigustatud ootustele kättesaadava ja demokraatlikke põhimõtteid järgiva huvihariduse osas.
* Ettekanne: Eesti muusikakoolide õpetajate ametialane positsioon ühiskonnas: Otsides traditsioonide ja jätkusuutlike uuenduste vahel tasakaalu
- Konverentsi-suvi 2024
Juuli lõpus toimus Helsingis 36. Rahvusvahelise Muusikahariduse Ühingu (ISME) maailmakonverents ning enne seda Tallinnas Eesti Muusika- ja Teatriakadeemias (EMTA) Professionaalse Muusiku Hariduse Komisjoni (CEPROM) eelseminar. Osalesin mõlemal üritusel nii esineja kui kuulajana ning… Read more: Konverentsi-suvi 2024 - Miks?
Olen alati tahtnud mõista, miks tuleb midagi teha nii, mitte teisiti; miks käitub mõni inimene teatud viisil või miks on asjad nii, nagu nad on. Seega tundub ka igati asjakohane püüda selgitada, miks… Read more: Miks?
Trükised
Vähi, K. J., López-Íñiguez, G., Westerlund, H. (ilmumas). Estonian music schools amidst societal transitions: A call for future-oriented curriculum thinking. [Eesti muusikakoolid muutuvas ühiskonnas: Üleskutse tulevikku suunatud õppekava arendamiseks.]
Vähi, K. J., & Peiel, H. A. (2024). Õnnelikud lapsed on oht Eesti tulevikule? Sirp, 04.10.2024.
Vähi, K. J., & Snellman, A. (2024). The paradox of a conference on sustainability – a report: “Music schools and their ecosystems: Building sustainable futures”. [Jätkusuutlikkuse-teemalise konverentsi paradoks – ülevaade: “Muusikakoolid ja nende ökosüsteemid: Jätkusuutlike tulevike loomine”.] Finnish Journal of Music Education, 27(1).
Vähi, K. J. (2023). Book review: Learning and teaching in the music studio. A student-centred approach, by J. I. Pozo, M. P. Pérez-Echeverría, G. López-Íñiguez, & J. A. Torrado. [Raamatuarvustus: Õppimine ja õpetamine muusikaklassis. Õppijakeskne lähenemine.] Finnish Journal of Music Education, 26(2).
Ettekanded
Vähi, K. J. (2025, 9. aprill). “How do Estonian music schools’ curricula reflect students’ wellbeing and lifelong learning? A reflexive thematic analysis”. [“Kuidas peegeldub õpilaste heaolu ja elukestev õpe Eesti muusikakoolide õppekavades? Refleksiivne temaatiline analüüs”]. Ettekanne Põhjamaade Muusikahariduse-alase Teadusvõrgustiku (NNRME) peakonverentsil Hurdalis (Norra).
Vähi, K. J. (2025, 25. märts). “Ethical dilemmas concerning researcher bias: Conducting qualitative research in familiar settings”. [“Uurija kallutatusega seotud eetilised dilemmad: Kvalitatiivse uuringu korraldamine tuttavas keskkonnas”]. Ettekanne Sibeliuse Akadeemia konverentsil Helsingi kunstiülikoolis (Soome).
Vähi, K. J. (2024, 1. august). “Instrumental teachers’ pedagogical preparedness in post-Soviet Estonia: Advocating for more inclusive and learner-centred music schools”. [“Instrumendiõpetajate pedagoogiline ettevalmistus taasiseseisvunud Eestis: Toetades kaasavamaid ja õppijakesksemaid muusikakoole”]. Posterettekanne, Rahvusvahelise Muusikahariduse Ühingu (ISME) 36. maailmakonverents, Helsingis (Soome).
Vähi, K. J. (2024, 23. juuli). “Music school teachers’ professional position in Estonian society: Finding balance between traditions and sustainable innovation”. [“Eesti muusikakoolide õpetajate ametialane positsioon ühiskonnas: Otsides tasakaalu traditsioonide ja jätkusuutlike uuenduste vahel”.] Kutsutud peaesineja, Rahvusvahelise Muusikahariduse Ühingu (ISME) eelseminar Tallinnas.
Vähi, K. J. (2024, 14. märts) “Music schools’ curricular development in post-Soviet Estonia: Advocating for more inclusive and learner-centred instrumental education”. [“Muusikakoolide õppekavade areng taasiseseisvunud Eestis: Toetades kaasavamat ja õppijakesksemat pilliõpet”]. Ettekanne Sibeliuse Akadeemia konverentsil Helsingi kunstiülikoolis (Soome).
Vähi, K. J. (2023, 5. oktoober). “Instrumental pedagogy in the context of political regime change: A systems view to Estonian music schools’ curricular adaptability”. [“Instrumendiõpetus poliitilise režiimi muutuse kontekstis: süsteemne vaade Eesti muusikakoolide õppekavade kohanemisele”]. Ettekanne Euroopa muusikakoolide sümpoosiumi “Muusikakoolid ja nende ökosüsteemid: Jätkusuutlike tulevike loomine” doktorantide kokkutulekul Viini muusikakõrgkoolis (Austria).
Tunnist Tundi
Lisaks muusikaga seotud tegevustele olen üks asutajaliikmeid mittetulundusühingus Tunnist Tundi, mille eesmärk on toetada õpetajate ja õpilaste heaolu koolikeskkonnas õpioskuste edendamise abil, nii üldharidus- kui muusikakoolides. Rohkem infot leiad meie kodulehel https://tunnisttundi.ee ja sotsiaalmeediast.
Kaisa Johanna Vähi
kaisa.vahi@uniarts.fi
Minu õppimine Helsingi Kunstiülikooli Sibeliuse Akadeemias on võimalik tänu Kone Fondile ning Kristjan Jaagu välisõpingute stipendiumile, mida rahastavad Eesti Haridus- ja Teadusministeerium ning Haridus- ja Noorteamet.